PUBLICIDAD

martes, 30 de junio de 2015

OXIDO REDUCCION

Se denomina reacción de reducción-oxidación, de óxido-reducción o, simplemente, reacción redox, a toda reacción química en la que uno o máselectrones se transfieren entre los reactivos, provocando un cambio en sus estados de oxidación.
Para que exista una reacción de reducción-oxidación, en el sistema debe haber un elemento que ceda electrones, y otro que los acepte:
  • El agente reductor es aquel elemento químico que suministra electrones de su estructura química al medio, aumentando su estado de oxidación, es decir, siendo oxidado.
  • El agente oxidante es el elemento químico que tiende a captar esos electrones, quedando con un estado de oxidación inferior al que tenía, es decir, siendo reducido.
Cuando un elemento químico reductor cede electrones al medio, se convierte en un elemento oxidado, y la relación que guarda con su precursor queda establecida mediante lo que se llama un «par redox». Análogamente, se dice que, cuando un elemento químico capta electrones del medio, este se convierte en un elemento reducido, e igualmente forma un par redox con su precursor oxidado. Cuando una especie puede oxidarse, y a la vez reducirse, se le denomina anfolito, y al proceso de la oxidación-reducción de esta especie se le llama anfolización.
NUMERO DE OXIDACION
 es el número que se asigna a cada tipo de átomo de un elemento, un compuesto o ión, y que representa el número de electrones que ha ganado, perdido o compartido. El número se establece de manera arbitraria, pero su asignación se basa en diferentes postulados.
REDUCCION
 es la disminución algebraica del número de oxidación y corresponde a la ganancia de electrones. Igualmente se define como la pérdida de oxígeno y ganancia de hidrógeno.
algo que hay que aprenderse que es esencial es la tabla de los elementos para saber si se oxida o se  reduce

-7-6-5-4-3-2-101234567

los números que van del lado derecho se oxidan y los números que van hacia el lado izquierdo se reducen

este es un ejemplo 

cl2 + koh ------D kcl+ kclo3 + h2o

el cl2 su numero de oxidacion es 0 porque esta solo

en el koh la valencia del oxigeno es -2 pero la del hidrogeno es +1, lo que tienes que hacer es buscar u numero que sumando se acerque al -2, como el potasio su valencia es +1 y la del hidrogeno es +1 sumandolos te da +2 igualando al -2 que en total da cero

k+1 o-2 h+1: +1+1:2 -2: 0

en el kcl no hay mucho que hacer, el potasio tiene valencia +1 y solo lo que hay que hacer en estos casos es igualarlo, se le pone  al cloro -1 para igualar al potasio y listo
k+1 cl-1:0

en el kclo3 el oxigeno tiene valencia -2 pero tiene un 3 que lo multiplica hasta -6, en todo los casos que el oxigeno tenga un numero adicional como aqui, siempre se multiplica.

ahora hay que buscar un numero que se iguale al -6, el potasio tiene +1 asi que para quede 6 al cloro hay que ponerle +5 para que al sumarlo con el 1 te de 6

k+1 cl+5 o3 -2x3: -6

+1+5:+6-6:0


en el h2o es mas facil, ese 2 solo multiplica al numero que tenga al lado como es el caso del hidrogeno que al multiplicarlo te da +2 y como el oxigeno siempre tiene valencia -2 al sumarlo da 0
h+1x2:+2

+2-2 del oxigeno:0

ahora viene la parte de saber quien se oxida y quien se reduce

en este ejercicio tiene una caracteristica que tiene 2 cloros, esos 2 cloros hay que agarrarlos y saber quien se oxida o reduce

(cl2(recuerda que este cloro es el que esta en la parte izquierda al principio del ejercicio, siempre el primero que se agarra es el del lado izquierdo, y tambien como estaba solo su valor es 0) ------D cl-1

cl2 +2e -----D cl-1        en este ejercicio se pierde 2 electrones porque el cloro que tiene 2 multiplica a los electrones haciendo que sean 2 electrones los que se pierdan(se reduce)

cl2-----D 2cl+5 +10e en este lo que pasa es que como el cloro del lado izquierdo tiene ese valor de 2 hay que igualarlo con el del lado derecho poniendo 2, y tambien como en la parte anterior pero diferente porque el 2 que tiene el cloro se multiplica al 5 haciendo que el valor de los electrones sea +10 electrones que se ganen haciendo que se oxiden

10[2e- + cl2 -----D 2cl-1]  
es esta parte como puedes sucede los mismo que la anterior parte con respecto alos valores añadidos que tiene el cloro del lado izquierdo tambien se pasan al derecho y lo que sigue es poner los electrones de los 2 ejercicios multiplicando como sucede aqui que el 10 electrones multiplica a todo lo que esta en el parentesis

2[cl2 -----D 2cl5 + 10e] 
como pueden ver los electrones de cada ejercicio se cambian de posición multiplicando 

despues lo que viene es sumar los cloros poniendo los valores añadidos en la parte izquierdo el elemento y multiplicar los electrones

20e- +10cl2 -----D 20cl-1

2cl2-------D 4cl+5 +20e-

y eso es todo








sábado, 6 de junio de 2015

la quimica como ciencia

La Química constituye una ciencia central de gran amplitud que abarca desde el estudio del mundo subatómico hasta el de los materiales más diversos, incluidos los procesos de transformación o de síntesis de los mismos. El futuro de la Química continúa presentando infinitas posibilidades, especialmente con la aparición de nuevos campos de estudio y de aplicación, por lo que es seguro que sus avances seguirán teniendo, como en el pasado y en el presente, un enorme impacto en el progreso de la sociedad.


Los estudios de química capacitan para el análisis y estudio de la composición, propiedades y transformaciones naturales o provocadas de las sustancia,  para el est udio de la constitución y estructura de los diversos materiales, para el análisis de los procesos de la industria química y energética, para el desarrollo y control de procesos químicos industriales, farmacéuticos, agroalimentarios, de reciclaje y de tratamiento de residuos, etc…. Asimismo, capacitan para abordar la resolución de problemas complejos en entornos multidisciplinares, como por ejemplo los  relacionados con el medio ambiente,  y para  acceder a la formación en determinadas especialidades de las Ciencias de la Salud (Análisis Clínicos, Bioquímica Clínica, Radiofarmacia, etc…).


El químico puede desarrollar sus actividades tanto en el ámbito de la empresa (áreas de producción, de investigación y desarrollo, de control de calidad, comercial… ) como en el de la administración (personal docente, personal técnico, investigadores de organismos públicos de investigación,…)

Salidas profesionales

La oferta sectorial de empleo para los químicos actuales es muy amplia y está encabezada por el sector servicios, seguida del sector industrial. Los estudios de inserción laboral disponibles indican que los titulados son contratados preferentemente como químicos, ocupando el segundo lugar la enseñanza. El químico representa el cuarto sector más empleador del país siendo además el sector químico industrial el que lidera la inversión privada española en I+D+i, aproximadamente el 25% del total nacional. La oferta actual de empleo se puede encuadrar en alguno de los cuatro perfiles profesionales siguientes:  

a) Perfil industrial

Este perfil está  dirigido a cubrir las necesidades de la industria química y de otras afines las cuales suelen requerir, aparte de una sólida formación en Química, conocimientos adicionales en materia de  idiomas, de economía, etc… 


b) Perfil en química aplicada y en campos relacionados con la química

Una parte importante de los actuales licenciados desarrollan su actividad profesional en empresas cuyas actividades no están clasificadas exclusivamente dentro del sector químico, pero que hacen una aplicación directa de la Química, como son las empresas de Electricidad, Electrónica, Alimentación y Servicios Sanitarios, etc… que precisan puestos tales como el de Técnico de Laboratorio Sanitario, el de Técnico en Control de Calidad, el de Técnico de Laboratorio de Industria Alimentaría, el de Técnico de Prevención de Riesgos Laborales, Técnicos comerciales, etc… 

c) Perfil investigador y perfil docente universitario

Atiende la demanda de centros oficiales de investigación o de docencia e investigación (Universidades, C.S.I.C. y OPIS), así como un número creciente de grandes empresas con departamentos de investigación de tamaño considerable